GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG
ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
TỔ CHỨC - HÀNH CHÍNH - QUẢN TRỊ
TIN TỨC SỰ KIỆN
- Liên kết
- Thống kê truy cập
Đang truy cập :
00049
•Thành viên online : 00000
•Máy chủ tìm kiếm : 00009
•Khách viếng thăm : 00040
Hôm nay :
08409
Tháng hiện tại
: 156062
Tổng lượt truy cập : 4637606
- Nghiên cứu khoa học
TĂNG CƯỜNG TRANG BỊ KIẾN THỨC THỰC TIỄN CHO ĐỘI NGŨ HỌC VIÊN GÓP PHẦN BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG, ĐẤU TRANH PHẢN BÁC CÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH TẠI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ HOÀNG ĐÌNH GIONG
Thứ ba - 18/11/2025 08:00
Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch là nhiệm vụ lâu dài, phải được tiến hành thường xuyên, liên tục với sự tham gia của toàn xã hội. Trong đó, đội ngũ học viên các trường chính trị, đặc biệt là Trường Chính trị Hoàng Đình Giong tỉnh Cao Bằng, có vai trò quan trọng. Để phát huy vai trò tiên phong trên mặt trận tư tưởng, học viên cần được trang bị vững vàng kiến thức lý luận chính trị, đồng thời tăng cường kiến thức thực tiễn, rèn luyện kỹ năng nhận diện và phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, góp phần bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới.
Học viên Trường Chính trị Hoàng Đình Giong là cán bộ lãnh đạo, quản lý đương chức, dự nguồn của Đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể chính trị - xã hội ở các cấp, là lực lượng nòng cốt, cầu nối giữa Đảng, chính quyền với Nhân dân. Tuy nhiên, do được đào tạo từ nhiều nguồn khác nhau nên trình độ lý luận, kỹ năng nghiệp vụ còn không đồng đều; trong khi đó, các thế lực thù địch tiếp tục đẩy mạnh “diễn biến hòa bình” với nhiều thủ đoạn tinh vi. Vì vậy, việc tăng cường trang bị kiến thức thực tiễn cho học viên là nhiệm vụ cấp thiết và là giải pháp quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới.
1. Tầm quan trọng của việc trang bị kiến thức thực tiễn cho học viên trường chính trị góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch
Bên cạnh kiến thức lý luận là nền tảng, kiến thức thực tiễn có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, không chỉ giúp học viên hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị mà còn góp phần nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý, củng cố bản lĩnh và niềm tin chính trị, nhất là trong bối cảnh các thế lực thù địch tăng cường chống phá nền tảng tư tưởng của Đảng. Một là, trang bị kiến thức thực tiễn giúp học viên củng cố năng lực lãnh đạo, quản lý, vận dụng lý luận vào thực tế công tác. Cán bộ có hiểu biết thực tiễn sẽ nắm bắt kịp thời tâm tư, nguyện vọng của nhân dân, từ đó đưa ra chủ trương, quyết định sát hợp, khả thi. Kiến thức thực tiễn cũng giúp cán bộ xử lý tình huống linh hoạt, giảm thiểu sai sót, góp phần củng cố niềm tin của nhân dân với Đảng. Hai là, kiến thức thực tiễn giúp học viên chuyển hóa hiệu quả các nghị quyết, chủ trương của Đảng thành hành động cụ thể. Khi nắm vững tình hình thực tế tại cơ sở, cán bộ có thể chủ động điều chỉnh, sáng tạo trong tổ chức thực hiện chính sách, kịp thời tháo gỡ khó khăn, bảo đảm mục tiêu đề ra, qua đó nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước và công tác dân vận. Ba là, kiến thức thực tiễn giúp học viên chủ động ứng phó với những thách thức, tình huống mới phát sinh trong công tác. Trong điều kiện xã hội biến động nhanh, người cán bộ có nền tảng thực tiễn vững chắc sẽ xử lý linh hoạt các vấn đề phức tạp, giữ vững ổn định chính trị, trật tự xã hội, đồng thời thể hiện bản lĩnh, năng lực thích ứng với yêu cầu đổi mới. Bốn là, kiến thức thực tiễn là cầu nối củng cố mối quan hệ gắn bó giữa cán bộ, đảng viên với nhân dân. Khi hiểu rõ đời sống, khó khăn, tâm tư của nhân dân, cán bộ dễ dàng thuyết phục, vận động, phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân. Chính sự thấu hiểu thực tế giúp hình thành niềm tin bền vững của nhân dân vào sự lãnh đạo của Đảng.
Trong thời gian qua, Nhà trường đã chú trọng gắn kết lý luận với thực tiễn trong giảng dạy. Việc triển khai chương trình đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị được thực hiện nghiêm túc theo Quyết định số 292-QĐ/HVCTQG ngày 21/01/2021 của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh và Nghị định số 89/2021/NĐ-CP của Chính phủ. Đảng ủy và Ban Giám hiệu nhà trường luôn xác định rõ mục tiêu lấy người học làm trung tâm, phát huy tính chủ động, sáng tạo, năng lực thực hành của học viên. Các hoạt động như nghiên cứu thực tế, thảo luận nhóm, trao đổi tình huống thực tiễn và cập nhật các vấn đề thời sự được triển khai thường xuyên. Hằng năm, 100% lớp học tổ chức nghiên cứu thực tế, viết báo cáo thu hoạch gắn với nhiệm vụ chính trị địa phương; nhiều học viên có bài viết chất lượng được lựa chọn tham gia các cuộc thi viết chính luận khoa học bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch, góp phần lan tỏa tinh thần học đi đôi với hành trong toàn trường.
Bên cạnh những kết quả đạt được, vẫn còn một số tồn tại cần khắc phục. Nội dung chương trình học vẫn còn thiên về lý thuyết, thời lượng dành cho hoạt động thực tế chưa tương xứng; việc phân bổ chương trình chưa thực sự phù hợp với đặc điểm từng nhóm đối tượng học viên. Một số chuyên đề bồi dưỡng còn chậm đổi mới, chưa khai thác sâu yếu tố tổng kết thực tiễn và phản biện xã hội. Bên cạnh đó, kỹ năng vận dụng kiến thức thực tế của học viên chưa đồng đều, còn lúng túng trong xử lý tình huống cụ thể. Đặc biệt, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập thực tiễn mới ở mức cơ bản, chưa tạo được môi trường học tập mở, tương tác mạnh mẽ giữa giảng viên – học viên – thực tiễn cơ sở. Những hạn chế này đặt ra yêu cầu cấp thiết phải tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giảng dạy nhằm tăng cường tính thực tiễn, góp phần nâng cao năng lực nhận thức và hành động cho đội ngũ cán bộ, học viên trong giai đoạn hiện nay.
Những tồn tại đó đòi hỏi nhà trường cần tiếp tục đổi mới đồng bộ nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức giảng dạy nhằm tăng cường trang bị kiến thức thực tiễn cho học viên, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ có bản lĩnh chính trị vững vàng, đủ năng lực đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới.
2. Một số giải pháp tiếp tục tăng cường trang bị kiến thức thực tiễn cho học viên Trường Chính trị Hoàng Đình Giong góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch
Học viên Trường Chính trị Hoàng Đình Giong là cán bộ lãnh đạo, quản lý đương chức, dự nguồn của Đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể chính trị - xã hội ở các cấp, là lực lượng nòng cốt, cầu nối giữa Đảng, chính quyền với Nhân dân. Tuy nhiên, do được đào tạo từ nhiều nguồn khác nhau nên trình độ lý luận, kỹ năng nghiệp vụ còn không đồng đều; trong khi đó, các thế lực thù địch tiếp tục đẩy mạnh “diễn biến hòa bình” với nhiều thủ đoạn tinh vi. Vì vậy, việc tăng cường trang bị kiến thức thực tiễn cho học viên là nhiệm vụ cấp thiết và là giải pháp quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới.
1. Tầm quan trọng của việc trang bị kiến thức thực tiễn cho học viên trường chính trị góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch
Bên cạnh kiến thức lý luận là nền tảng, kiến thức thực tiễn có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, không chỉ giúp học viên hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị mà còn góp phần nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý, củng cố bản lĩnh và niềm tin chính trị, nhất là trong bối cảnh các thế lực thù địch tăng cường chống phá nền tảng tư tưởng của Đảng. Một là, trang bị kiến thức thực tiễn giúp học viên củng cố năng lực lãnh đạo, quản lý, vận dụng lý luận vào thực tế công tác. Cán bộ có hiểu biết thực tiễn sẽ nắm bắt kịp thời tâm tư, nguyện vọng của nhân dân, từ đó đưa ra chủ trương, quyết định sát hợp, khả thi. Kiến thức thực tiễn cũng giúp cán bộ xử lý tình huống linh hoạt, giảm thiểu sai sót, góp phần củng cố niềm tin của nhân dân với Đảng. Hai là, kiến thức thực tiễn giúp học viên chuyển hóa hiệu quả các nghị quyết, chủ trương của Đảng thành hành động cụ thể. Khi nắm vững tình hình thực tế tại cơ sở, cán bộ có thể chủ động điều chỉnh, sáng tạo trong tổ chức thực hiện chính sách, kịp thời tháo gỡ khó khăn, bảo đảm mục tiêu đề ra, qua đó nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước và công tác dân vận. Ba là, kiến thức thực tiễn giúp học viên chủ động ứng phó với những thách thức, tình huống mới phát sinh trong công tác. Trong điều kiện xã hội biến động nhanh, người cán bộ có nền tảng thực tiễn vững chắc sẽ xử lý linh hoạt các vấn đề phức tạp, giữ vững ổn định chính trị, trật tự xã hội, đồng thời thể hiện bản lĩnh, năng lực thích ứng với yêu cầu đổi mới. Bốn là, kiến thức thực tiễn là cầu nối củng cố mối quan hệ gắn bó giữa cán bộ, đảng viên với nhân dân. Khi hiểu rõ đời sống, khó khăn, tâm tư của nhân dân, cán bộ dễ dàng thuyết phục, vận động, phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân. Chính sự thấu hiểu thực tế giúp hình thành niềm tin bền vững của nhân dân vào sự lãnh đạo của Đảng.
Trong thời gian qua, Nhà trường đã chú trọng gắn kết lý luận với thực tiễn trong giảng dạy. Việc triển khai chương trình đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị được thực hiện nghiêm túc theo Quyết định số 292-QĐ/HVCTQG ngày 21/01/2021 của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh và Nghị định số 89/2021/NĐ-CP của Chính phủ. Đảng ủy và Ban Giám hiệu nhà trường luôn xác định rõ mục tiêu lấy người học làm trung tâm, phát huy tính chủ động, sáng tạo, năng lực thực hành của học viên. Các hoạt động như nghiên cứu thực tế, thảo luận nhóm, trao đổi tình huống thực tiễn và cập nhật các vấn đề thời sự được triển khai thường xuyên. Hằng năm, 100% lớp học tổ chức nghiên cứu thực tế, viết báo cáo thu hoạch gắn với nhiệm vụ chính trị địa phương; nhiều học viên có bài viết chất lượng được lựa chọn tham gia các cuộc thi viết chính luận khoa học bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch, góp phần lan tỏa tinh thần học đi đôi với hành trong toàn trường.
Bên cạnh những kết quả đạt được, vẫn còn một số tồn tại cần khắc phục. Nội dung chương trình học vẫn còn thiên về lý thuyết, thời lượng dành cho hoạt động thực tế chưa tương xứng; việc phân bổ chương trình chưa thực sự phù hợp với đặc điểm từng nhóm đối tượng học viên. Một số chuyên đề bồi dưỡng còn chậm đổi mới, chưa khai thác sâu yếu tố tổng kết thực tiễn và phản biện xã hội. Bên cạnh đó, kỹ năng vận dụng kiến thức thực tế của học viên chưa đồng đều, còn lúng túng trong xử lý tình huống cụ thể. Đặc biệt, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập thực tiễn mới ở mức cơ bản, chưa tạo được môi trường học tập mở, tương tác mạnh mẽ giữa giảng viên – học viên – thực tiễn cơ sở. Những hạn chế này đặt ra yêu cầu cấp thiết phải tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giảng dạy nhằm tăng cường tính thực tiễn, góp phần nâng cao năng lực nhận thức và hành động cho đội ngũ cán bộ, học viên trong giai đoạn hiện nay.
Những tồn tại đó đòi hỏi nhà trường cần tiếp tục đổi mới đồng bộ nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức giảng dạy nhằm tăng cường trang bị kiến thức thực tiễn cho học viên, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ có bản lĩnh chính trị vững vàng, đủ năng lực đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới.
2. Một số giải pháp tiếp tục tăng cường trang bị kiến thức thực tiễn cho học viên Trường Chính trị Hoàng Đình Giong góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch
Thứ nhất, đội ngũ giảng viên cần thường xuyên cập nhật quan điểm, chủ trương mới của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; tích hợp nội dung đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong bài giảng, tăng cường tổng kết thực tiễn, nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học gắn với yêu cầu thực tiễn địa phương.
Thứ hai, Nhà trường cần phối hợp với Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh trong xây dựng, điều chỉnh chương trình đào tạo phù hợp điều kiện thực tế địa phương; tăng cường phương pháp giảng dạy hiện đại, khuyến khích học viên thảo luận, phân tích tình huống, vận dụng tư duy phản biện để nâng cao năng lực nhận diện, phản bác quan điểm sai trái.
Thứ ba, tiếp tục tổ chức nghiêm túc hoạt động nghiên cứu thực tế đối với cả giảng viên và học viên. Đây phải được coi là kênh bồi dưỡng thực tiễn trọng tâm, giúp người học đối chiếu giữa lý luận và thực tế, rút ra bài học kinh nghiệm phục vụ công tác lãnh đạo, quản lý. Đồng thời, cần khuyến khích học viên tham gia đề tài, dự án nghiên cứu gắn với những vấn đề thời sự chính trị – xã hội của tỉnh, qua đó hình thành tư duy phản biện và năng lực hành động thực tế.
Thứ tư, tăng cường mời các giảng viên thỉnh giảng, cán bộ lãnh đạo, quản lý có kinh nghiệm thực tiễn trong cơ quan Đảng, chính quyền, lực lượng vũ trang tham gia giảng dạy, trao đổi kinh nghiệm. Họ không chỉ mang lại góc nhìn thực tiễn phong phú mà còn góp phần truyền cảm hứng, định hướng tư tưởng, giúp học viên củng cố niềm tin và lập trường chính trị.
Thứ năm, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập. Giảng viên có thể sử dụng các bài tập tình huống, hình ảnh minh họa, video clip… để tăng tính sinh động cho bài giảng. Song song đó, xây dựng kho tư liệu điện tử về đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, giúp học viên dễ dàng truy cập và cập nhật kiến thức mới.
Như vậy, kiến thức thực tiễn là nền tảng vững chắc giúp học viên hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị, góp phần xây dựng đội ngũ có bản lĩnh, trí tuệ và năng lực công tác. Thực hiện đồng bộ, hiệu quả các giải pháp nêu trên sẽ góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ “vững chính trị, giỏi chuyên môn, sâu thực tiễn”, sẵn sàng đảm đương trọng trách trong sự nghiệp đổi mới, hội nhập và phát triển của tỉnh Cao Bằng vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh./.
Thứ hai, Nhà trường cần phối hợp với Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh trong xây dựng, điều chỉnh chương trình đào tạo phù hợp điều kiện thực tế địa phương; tăng cường phương pháp giảng dạy hiện đại, khuyến khích học viên thảo luận, phân tích tình huống, vận dụng tư duy phản biện để nâng cao năng lực nhận diện, phản bác quan điểm sai trái.
Thứ ba, tiếp tục tổ chức nghiêm túc hoạt động nghiên cứu thực tế đối với cả giảng viên và học viên. Đây phải được coi là kênh bồi dưỡng thực tiễn trọng tâm, giúp người học đối chiếu giữa lý luận và thực tế, rút ra bài học kinh nghiệm phục vụ công tác lãnh đạo, quản lý. Đồng thời, cần khuyến khích học viên tham gia đề tài, dự án nghiên cứu gắn với những vấn đề thời sự chính trị – xã hội của tỉnh, qua đó hình thành tư duy phản biện và năng lực hành động thực tế.
Thứ tư, tăng cường mời các giảng viên thỉnh giảng, cán bộ lãnh đạo, quản lý có kinh nghiệm thực tiễn trong cơ quan Đảng, chính quyền, lực lượng vũ trang tham gia giảng dạy, trao đổi kinh nghiệm. Họ không chỉ mang lại góc nhìn thực tiễn phong phú mà còn góp phần truyền cảm hứng, định hướng tư tưởng, giúp học viên củng cố niềm tin và lập trường chính trị.
Thứ năm, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập. Giảng viên có thể sử dụng các bài tập tình huống, hình ảnh minh họa, video clip… để tăng tính sinh động cho bài giảng. Song song đó, xây dựng kho tư liệu điện tử về đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, giúp học viên dễ dàng truy cập và cập nhật kiến thức mới.
Như vậy, kiến thức thực tiễn là nền tảng vững chắc giúp học viên hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị, góp phần xây dựng đội ngũ có bản lĩnh, trí tuệ và năng lực công tác. Thực hiện đồng bộ, hiệu quả các giải pháp nêu trên sẽ góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ “vững chính trị, giỏi chuyên môn, sâu thực tiễn”, sẵn sàng đảm đương trọng trách trong sự nghiệp đổi mới, hội nhập và phát triển của tỉnh Cao Bằng vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh./.
ThS. Triệu Văn Lượng
Giảng viên khoa Xây dựng Đảng
Giảng viên khoa Xây dựng Đảng
Những tin cũ hơn
Những tin mới hơn
- Tin nổi bật
