Việc cập nhật thông tin để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng ở trường chính trị

Thứ sáu - 30/06/2017 15:33

        Trước sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, đặc biệt là sự bùng nổ thông tin trong xu thế hội nhập toàn cầu hiện nay đã và đang tạo ra những thuận lợi trong việc nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ tại các trường chính trị. Là một giảng viên trẻ, bản thân tự nhận thấy, trong giảng dạy lý luận chính trị không thể không cập nhật thông tin. Việc cập nhật thông tin làm tăng thêm phần sinh động, gắn lý luận với thực tiễn, giúp học viên hiểu vấn đề một cách dễ dàng hơn.
          Việc cập nhật thông tin trong giảng dạy tại các trường chính trị hiện nay được các giảng viên đặc biệt quan tâm, chú trọng. Các nguồn thông tin để cập nhật rất đa dạng và phong phú. Cập nhật thông tin không chỉ dừng lại ở việc truy cập  trên mạng internet, qua sách, báo, đài truyền hình mà hiện nay, nguồn thông tin còn được cập nhật thông qua các buổi đi thực tế tại các địa phương, qua các buổi nghe thông tin thời sự, qua các buổi thảo luận trên lớp... Qua đó, giảng viên và học viên lĩnh hội được rất nhiều thông tin mới mẻ, bổ ích, phục vụ thiết thực trong công việc giảng dạy của giảng viên và việc học tập học viên.
          Nhận thức được tầm quan trọng của việc cập nhật thông tin đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng, thời gian qua, các giảng viên tại Trường Chính trị Hoàng Đình Giong luôn tìm tòi, cập nhật các nguồn thông tin vào bài giảng với rất nhiều kênh thông tin. Đặc biệt, các giảng viên rất chú trọng đi thực tế tại các xã trong tỉnh cũng như ngoài tỉnh, cập nhật những số liệu cụ thể, gắn lý luận với thực tiễn; lắng nghe thông tin qua các buổi nghe Thông tin thời sự do Nhà trường và tỉnh tổ chức. Coi đó là một trong những nguồn thông tin hữu ích, bổ sung vào bài giảng.
          Với việc cập nhật đa dạng các nguồn thông tin như trên đã tác động tích cực đến quá trình giảng dạy lý luận, tạo nhiều yếu tố thuận lợi trong quá trình giảng dạy lý luận của người giảng viên cũng như quá trình tiếp thu kiến thức của người học. Cụ thể như:
          Một là, cập nhật thông tin đã tạo điều kiện thuận lợi cho việc trao đổi kiến thức, phương pháp, kinh nghiệm với các đồng nghiệp và học viên.
          Hai là, khi nguồn thông tin đa dạng là điều kiện thuận lợi để giảng viên có cái nhìn đa chiều, sâu sắc, sống động hơn khi nghiên cứu, giảng dạy lý luận nhằm hạn chế sự phiến diện, một chiều, đồng thời giúp việc truyền tải kiến thức đến học viên được dễ dàng hơn.
          Ba là, sự đa dạng trong thông tin đã giúp cho giảng viên khắc phục được những khó khăn trong giảng dạy lý luận chính trị, tránh tình trạng thiếu thực tiễn, sự khô khan và kém hấp dẫn đối với người học. Bởi thực tế cho thấy, sự đa dạng phong phú của thông tin khi được đưa vào bài giảng, làm cho bài giảng trở nên sâu sắc, sinh động hơn, thu hút được sự chú ý của học viên.
          Bên cạnh những thuận lợi, trong công tác giảng dạy lý luận tại trường chính trị việc cập nhật thông tin cũng gặp phải những khó khăn nhất định:
          Cập nhật thông tin, đặc biệt là các thông tin trên mạng internet tạo ra tâm lý chủ quan, trông chờ, ỷ lại từ phía giảng viên và học viên. Đặc biệt, trong quá trình học lý luận học viên thường có tâm lý xem thường lý thuyết, lười ghi chép, không chú ý nghe giảng bởi có quá nhiều thông tin trên mạng internet, học viên có thể tìm kiếm bất cứ thông tin gì họ cần.
          Với nguồn thông tin đa dạng tạo ra không ít khó khăn trong quá trình lựa chọn, phân tích để làm sao thông tin sử dụng được chính xác, khoa học, sát chủ đề bài giảng. Điều này, đòi hỏi ở giảng viên và học viên cần phải có thời gian nghiên cứu, tìm hiểu sâu nhằm truyền tải những thông tin hữu ích nhất đến học viên.
          Xuất phát từ đặc thù của các bộ môn lý luận chính trị chứa đựng một khối lượng kiến thức rất rộng, vừa mang tính khoa học, vừa mang tính giai cấp, lập trường tư tưởng gắn với việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức cách mạng, xây dựng bản lĩnh chính trị. Mặt khác, các khái niệm, phạm trù thường có tính trừu tượng; các quan điểm, nguyên tắc thường được xem là khô khan, cứng nhắc đối với học viên. Với đặc thù đó, đòi hỏi giảng viên phải luôn tìm tòi, cập nhật thông tin, thu thập và xử lý thông tin để bài giảng thêm phong phú, hấp dẫn đối với học viên. Để việc cập nhật thông tin thực sự trở thành yếu tố nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng ở các trường chính trị cần lưu ý một số vấn đề sau:
          Thứ nhất, những thông tin đưa vào bài giảng cần mang tính điển hình, sát thực, gắn kết chặt chẽ với kiến thức lý luận. Phải có sự lựa chọn kỹ lưỡng, phù hợp với bài giảng, đảm bảo tính Đảng, tính khoa học, bám sát mục đích yêu cầu bài giảng. Các thông tin phải mang tính thời sự, được nhiều người quan tâm, đồng thời phải trích dẫn rõ ràng về nguồn gốc, địa chỉ, không đưa tràn lan...
          Thứ hai, phải phân tích kỹ lưỡng thông tin để người học nhận thấy thông tin đó phù hợp hay không phù hợp với lý luận nêu ra trong bài giảng để từ đó người học nhận thức đúng cơ sở lý luận và thực tiễn, từ đó rút kinh nghiệm, vận dụng vào hoạt động công tác.
          Thứ ba, trong thời điểm hiện tại, việc đưa Nghị quyết XII của Đảng vào các bài giảng lý luận chính trị là một nguồn thông tin hết sức quan trọng. Giảng viên cần đầu tư thời gian, nghiên cứu kỹ các nội dung của văn kiện Đại hội Đảng các cấp để đưa vào bài giảng cho phù hợp. Các phương tiện thông tin đại chúng cũng chính là nguồn thông tin đa chiều, sinh động của cuộc sống mà người giảng viên cần khai thác.
          Thứ tư, bản thân mỗi giảng viên phải thường xuyên tự học tập, trau dồi kiến thức, đặc biệt nâng cao kỹ năng khai thác và xử lý thông tin trên mạng internet.
          Thứ năm, khi khai thác và sử dụng thông tin trên mạng internet vào nghiên cứu, giảng dạy, học tập cần có sự chọn lọc; nâng cao ý thức cảnh giác đối với những âm mưu diễn biến hòa bình và bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch, tránh bị lợi dụng, kích động.
          Trong thời đại bùng nổ thông tin hiện nay, để công tác giảng dạy lý luận đạt chất lượng, mỗi giảng viên cần cập nhật thông tin một cách hữu hiệu nhất. Nắm chắc nội dung lý luận của vấn đề cần trình bày làm cơ sở lựa chọn những kiến thức thực tiễn cho phù hợp là điểm quan trọng. Thông tin có thể khai thác từ rất nhiều cách: đi nghiên cứu thực tế, cập nhật internet, nghe báo đài, từ những câu chuyện, từ thực tiễn hàng ngày... Đó chính là những thông tin thực tiễn sinh động nhất, phong phú nhất, làm cho bài giảng lý luận gắn với thực tiễn./.   
                                                         CN. Lê Thị Thư
                  Giảng viên Khoa lý luận Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh   
                     

Những tin cũ hơn

• Vận dụng những điểm mới trong văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XII vào soạn, giảng bài: " Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam" thuộc chương trình Trung cấp lý luận chính trị - hành chính
• Quan điểm về quyền tư pháp qua cách nhìn dưới góc độ chính trị và pháp lý ở Việt Nam hiện nay
• Đạo đức công vụ theo tư tưởng Hồ Chí Minh
• Trường Chính trị Hoàng Đình Giong với việc đào tạo lý luận chính trị, bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước, góp phần chuẩn hóa tiêu chuẩn cán bộ lãnh đạo các cấp của tỉnh
• Một số suy nghĩ về giảng dạy lý luận chính trị tại Trường Chính trị Hoàng Đình Giong
• Đảng bộ Trường Chính trị Hoàng Đình Giong quyết tâm thực hiện tốt Nghị quyết Trung ương 4 khóa XII

Những tin mới hơn